Herramientas informáticas empleadas en el aula.

Joomla: Un sitio de podcast Kyle Mawer y Graham Stanley sobre el uso de juegos digitales en la enseñanza y el aprendizaje de idiomas. 

Joomla! se  usa para:

• Crear Sitios web educativos o portales, intranets y extranets.
• Sitios web de diferentes asignaturas.
• Revistas en línea, periódicos y publicaciones de tareas.
• E-commerce y reservas en línea.
• Sitios web sin fines de lucro y organizacionales.
• Sitios web o portales basados ​​en la comunidad, la escuela y la iglesia.
• Páginas de inicio personales o familiares ...

Joomla es muy eficiente a la hora de que el maestro crea su propio sitio web, ayudándole a crear, modificar o eliminar contenido de un sitio web de manera sencilla a través de un "panel de administración", donde los profesores hacen tareas para los alumnos y los alumnos tiene la posibilidad de subir sus tareas en línea. Puedes hacer diferentes cursos y todo. Se puede construir un hermoso blog con diferentes plantillas e imágenes. Se pude añadir información relevante para que los estudiantes lean y analicen un texto basado en un tema, para luego ser explicado en el aula.

Un portal educativo en Joomla queda bien optimizado y atractivo, para los participantes.

Conozca hoy: Alienta a los estudiantes a utilizar la transmisión en vivo en el aula para hacer comentarios, preguntas, y usar esa retroalimentación para hacer presentaciones y deja que los profesores mejoren sus puntos cuando los estudiantes necesiten dirección.

Permite que la administración de su aula digital sea ​​aún más fácil, una caja de herramientas solo para profesores. Transcripciones permanentes e incrustaciones, habitaciones detenidas, mejores controles de acceso y más. Permite aprender sobre las herramientas del profesor o crear una cuenta para recibir actualizaciones. Mejora las aulas.  Empodera a los estudiantes.  Las herramientas tecnológicas han complementado la enseñanza a todo nivel de igual manera contribuye a llevar al estudiante las proyecciones de manera veraz y visual. 

Esto hace las clases mas dinámicas, considerando que el aprendizaje es mayor asimilado si se proyecta visualmente y con audio y sirve de apoyo para mejorar las habilidades de los estudiantes, porque permite grabarlos (mientras exponen) y luego ser presentados nuevamente, así el alumno se observa y mira los puntos a mejorar. Además el maestro puede en casa revisar nuevamente y escribir su comentario o puntuación.

Solver: es simple, muy fácil de usar. Herramienta para proyectos de colaboración, intercambio de ideas y de resolución de problemas. Los estudiantes disfrutarán de usar esto para las discusiones de grupo.

Al momento de asignar un ejercicio para posteriormente compartir las respuestas con los demás compañeros, Solver es de gran ayudar, se puede usar como mediador, por ser  un solucionador que toma las descripciones de los problemas en algún tipo de forma genérica y calcula su solución. Esto nos permite además de optimizar realizar pronósticos con distintos valores y variables.

1. Establecer Objetivo: Indica la celda la cual queremos maximizar o minimizar.
2. Cambiando las celdas de variables: Estas celdas son las unidades que necesitamos que Solver las cambie y encuentre un punto de equilibrio óptimo para ajustarse a nuestro presupuesto.
3. Restricciones: De esta forma acotamos nuestras variables para ajustar el modelo, lo más posible a nuestros requerimientos. 
4. Por último hacemos clic en resolver.

Google Earth: es un programa informático  que muestra un globo virtual que permite visualizar múltiple cartografía, con base en la fotografía satelital. 

Esta  herramienta es muy útil a la hora de explicar la clase de geografía y ciencias sociales porque permite desplazarte a cualquier lugar de la tierra para ver imágenes de satélite, mapas, relieves y edificios en 3D e incluso explorar galaxias en el firmamento. Se puede recorrer contenido geográfico muy variado, guardar los lugares que visiten y compartirlos con otros. A los estudiantes se les hará más fácil asimilar elementos de cartografía como puntos cardinales, coordenadas (latitud y longitud). Medir distancias, trazar rutas entre pueblos y otros, localizar monumentos, observar relieves (volcanes, llanuras, cordilleras y valles). Aproximar cualquier punto de interés desde diferentes alturas. Para asignar un test de geografía localizando las cordilleras más importantes de nuestro país, en el que los estudiantes utilicen Google Earth para hacer la búsqueda y conocer su altura sobre el nivel del mar. 

Objetivos

• Reconocer la importancia de los accidentes geográficos sobre la estructura general del relieve.
• Utilizar Google Earth para el conocimiento de los contenidos curriculares establecidos.

Contenidos

• Concepto de relieve nacional.
• Estructura general de las cordilleras.
• Recogida de información visual en Internet, mediante el simulador Google Earth.

Criterios de evaluación

• Localizar cordilleras en Google Earth.
• Identificar las características de una cordillera.

Materiales y recursos

• Ordenador con conexión a Internet.
• Programa Google Earth

Temporalización

• Una sesión de 45 minutos.

Blogmeister clase: Este sitio blog fue creado específicamente para los educadores y estudiantes. Hay una serie de controles de privacidad que ya están incorporados.

Permite crear un blog de clase y encontrar otros blogs por nivel de grado, el estado o país. Debido a las características de seguridad en esta plataforma, este servicio es rara vez bloqueado por los filtros de la escuela.

Características:

- Más rápido y sencillo para los estudiantes.

Se usa para:

- Crear entradas en el blog.

- Crear apuntes y/o documentos, compartirlos con la clase y editarlos en tiempo real.